The Effect of Using the English Pictionary Application with Voice to Improve the Listening Skills of Class 1 Students of SMPN 3 Adiwerna
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah English Pictionary dengan aplikasi suara berpengaruh positif terhadap keterampilan menyimak siswa atau tidak. Dalam penelitian ini populasi kelas 1 SMPN 3 Adiwerna sebanyak 320 siswa, jumlah siswa perempuan 150 siswa dan jumlah siswa laki-laki 170 siswa. Peneliti menggunakan cluster random sampling dengan dua rancangan kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Jumlah sampel sebanyak 64 siswa, 32 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 32 siswa sebagai kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diajar menggunakan English Pictionary dengan aplikasi suara, sedangkan kelompok kontrol yang tidak diajar menggunakan English Pictionary dengan aplikasi suara. Setelah perlakuan, siswa diberi post-test untuk menilai pengaruh program pengajaran terhadap kemampuan mendengarkan siswa untuk memberikan umpan balik tentang keefektifan English Pictionary dengan aplikasi suara pada kelompok eksperimen. Untuk mengetahui apakah hasil pengujian secara statistik signifikan atau tidak, digunakan uji T berpasangan dan hasil pengujian menunjukkan bahwa skor rata-rata pada kelompok eksperimen adalah 9,0625 sedangkan kelompok kontrol adalah 6,4688. Kesimpulannya, English Pictionary dengan aplikasi suara berpengaruh positif terhadap kemampuan menyimak siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) guru dapat menggunakan metode pengajaran mendengarkan yang baru seperti menggunakan pictionary bahasa Inggris sebagai media pembelajaran. 2) siswa dapat tertarik dalam proses pembelajaran dan meningkatkan keterampilan bahasa Inggris siswa dan motivasi untuk belajar bahasa Inggris. 3) peneliti selanjutnya tertarik untuk melakukan penelitian tambahan tentang pengajaran menyimak melalui penggunaan English Pictionary sebagai media pembelajaran.
Article Details
References
Aji, M. P. P. (2017). English Listening Blended Learning: the Implementation of Blended Learning in Teaching Listening To University Students. Kajian Linguistik Dan Sastra, 2(1), 25. https://doi.org/10.23917/kls.v2i1.5349
Aryana, S., & Apsari, Y. (2018). Analysing Teacher’S Difficulties in Teaching Listening. ELTIN JOURNAL, Journal of English Language Teaching in Indonesia, 6(2), 100. https://doi.org/10.22460/eltin.v6i2.p100-106
Devi Krishnan, P., & Md Yunus, M. (2018). 207 Series 1 Innovation for Sustainable Growth Chapter 54 Animated Cartoons to Develop Listening Skills & Vocabulary. 207–209.
Ghonivita, Y., Pahamzah, J., & Ayu Wijayanti, M. (2021). Improving Students’ Listening Skills and Vocabulary Mastery through Contextual Teaching and Learning by Using Online Learning. Journal of English Language Teaching and Cultural Studies, 4(1), 10–21. https://doi.org/10.48181/jelts.v4i1.10557
Hakim, M. A. L. (2015). Peran Persepsi Manajemen Perusahaan Terhadap Self Efficacy Karyawan Pt. Cendana Teknika Utama. Nhk??, 151(X), 10–17.
Hidayati, L. N. (2019). Flipped learning to develop students ’ listening performance at the secondary level. Proceeding of 1st Conference of English Language and Literature (CELL), 1–15.
Hwaider, S. M. (2017). Problems of Teaching the Listening Skill to Yemeni EFL Learners. International Journal of Scientific and Research Publications, 7(6), 140.
Kamalitdinovna, D. N. (2021). Teaching Listening Skills With Online Digital Tools. Mental Enlightment Scientific_Methodological Journal, 1(4), 30–39.
Kariuki, P., & Taylor, J. (2018). The Effects of Pictionary and Traditional Vocabulary Strategies on Student Performance in a 9th Grade ELA Classroom. Online Submission.
K?rbas, A. (2018). The effect of interactive whiteboard applications supported by visual materials on middle school students’ listening comprehension and persistence of learning. Universal Journal of Educational Research, 6(11), 2552–2561. https://doi.org/10.13189/ujer.2018.061120
Longva, K. K., & Foss, L. (2018). Measuring impact through experimental design in entrepreneurship education: A literature review and research agenda. Industry and Higher Education, 32(6), 358–374. https://doi.org/10.1177/0950422218804912
Rahma, D.U, D. (2020). The Practicality Of Interactive CD-Based Audiovisual Media To Improve Listening Skill. Journal Of Teaching And Learning, 5(2), 103–117. https://doi.org/10.22216/jcc.2020.v5i2.5358
Rahman, M. S. (2016). The Advantages and Disadvantages of Using Qualitative and Quantitative Approaches and Methods in Language “Testing and Assessment” Research: A Literature Review. Journal of Education and Learning, 6(1), 102. https://doi.org/10.5539/jel.v6n1p102
Rara Saraswaty, D. (2018). Learners’ Difficulties & Strategies in Listening Comprehension. English Community Journal, 2(1), 139–152.
Ratminingsih, N. M. (2011). Boosting elementary school students’ listening skill through specially created songs. Lingua Scientia, 18(1), 1–21.
Sinaga, J. B. (2020). the Effect of Watching English Movie To Improve Students’ Listening Skill. ANGLO-SAXON: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, 11(1), 110. https://doi.org/10.33373/as.v11i1.2449
Syafii, M. L., Kusnawan, W., & Syukroni, A. (2020). Enhancing Listening Skills Using Games. International Journal on Studies in Education, 2(2), 78–107. https://doi.org/10.46328/ijonse.21
Zarei, A. A. (2019). Cite this paper Related papers Learners’ List ening Comprehension Difficult ies in English Language Learning: A Lit erat ure Revi… RANIE JAEN A Qualit at ive St udy of t he Impact of Cognit ive and Met acognit ive St rat egies on EFL Learners’ List enin…. International Journal of Trend in Scientific Research and Development-IJTSRD International Journal of Trend in Scientific Research and Development, 3(6), 883–887.