Prosiding Seminar Nasional Literasi dan Pedagogi (SRADA)

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN INOVATIF BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS PADA PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK MA’ARIF NU TALANG

Suci Irmawati — 2026-05-12

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran inovatif berbasis Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan dan mengembangkan kreativitas siswa pada mata pelajaran Kewirausahaan di SMK Ma’arif NU Talang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain quasi experimental dengan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jumlah sampel penelitian sebanyak 56 siswa, yang terdiri atas 33 siswa pada kelas eksperimen dan 23 siswa pada kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest, lembar observasi, serta angket kreativitas siswa. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kreativitas siswa pada kelas eksperimen sebesar 62,14 dan meningkat menjadi 82,36 pada posttest, sedangkan kelas kontrol mengalami peningkatan dari rata-rata 61,79 menjadi 71,05. Analisis inferensial menggunakan uji z menunjukkan bahwa nilai z hitung sebesar 3,27 lebih besar daripada z tabel sebesar 1,96 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kreativitas siswa. Peningkatan kreativitas siswa terlihat pada indikator berpikir terbuka, orisinalitas ide, fleksibilitas berpikir, serta keberanian dalam mengambil risiko. Penerapan PjBL mampu menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan kontekstual, sehingga siswa lebih terlibat dalam proses pembelajaran dan mampu menghasilkan ide-ide inovatif dalam proyek kewirausahaan, seperti pembuatan produk kreatif berbahan daur ulang. Dengan demikian, pembelajaran berbasis proyek terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, memberikan pengalaman belajar yang bermakna, serta relevan dengan tuntutan dunia kerja dan pengembangan jiwa kewirausahaan di lingkungan pendidikan kejuruan

THE IMPACT OF EDUCANDY APPLICATION ON JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS ‘ VOCABULARY MASTERY

Widya Annisa Putri — 2026-08-22

This study examined the impact of the Educandy application on eighth-grade students' vocabulary proficiency in recount texts and the significant differences in vocabulary mastery resulting from the use of Educandy as a digital learning tool at SMPN 3 Brebes. A quantitative quasi-experimental design utilizing a pre-test and post-test control group was implemented. The sample consisted of 64 students (32 in the experimental group; 32 in the control group). The experimental group acquired vocabulary using the Educandy application, whereas the control group learnt without it. Data were gathered utilizing a validated and reliable multiple-choice vocabulary assessment (30 questions) and evaluated by descriptive statistics, normality and homogeneity tests, paired-sample t-tests, and an independent-sample t-test. The experimental group's mean score rose from 65.03 (pre-test) to 73.59 (post-test), whereas the control group's score grew from 62.97 to 65.00. The paired-sample t-test revealed a significant enhancement in the experimental group (t = -7.265, p = .000), while the independent-sample t-test demonstrated a significant disparity between groups on the post-test (t = -3.900, p = .000). The data demonstrate that the Educandy application significantly enhances pupils' vocabulary mastery. Consequently, using digital learning programs like Educandy can function as an effective alternative technique to improve vocabulary acquisition in junior high school environments.

Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Media Mentimeter Untuk Mengurangi Burnout Belajar Siswa Kelas XI SMK N 1 Slawi

Shafa Julian — 2026-08-22

Abstrak

Burnout belajar merupakan kondisi kelelahan emosional, kejenuhan, dan penurunan motivasi yang dialami siswa akibat tuntutan akademik yang berlebihan dan metode pembelajaran yang monoton. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan keadaan burnout belajar siswa sebelum dan setelah dilaksanakan layanan bimbingan kelompok dengan media Mentimeter serta mengetahui efektivitas layanan tersebut dalam mengurangi burnout belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek sebanyak 10 siswa kelas XI SMK Negeri 1 Slawi yang dipilih secara purposive. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum layanan diberikan, 50% siswa berada pada kategori burnout tinggi dan 50% pada kategori sedang. Setelah pelaksanaan layanan bimbingan kelompok berbantuan Mentimeter sebanyak tiga sesi, seluruh siswa (100%) berada pada kategori burnout rendah. Penurunan burnout ditandai dengan berkurangnya kelelahan emosional, meningkatnya motivasi belajar, partisipasi aktif, serta kemampuan mengelola stres akademik. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok dengan media Mentimeter terbukti efektif dalam mengurangi burnout belajar siswa.

Learning burnout is a state of emotional exhaustion, boredom, and decreased motivation experienced by students due to excessive academic demands and monotonous learning methods. This study aims to describe students' learning burnout before and after the implementation of group guidance services using Mentimeter and to determine the service's effectiveness in reducing learning burnout. This study used a descriptive qualitative approach, with 10 grade 11 students at SMK Negeri 1 Slawi selected purposively. Data collection methods used in this study were interviews, observation, and documentation. The results showed that before the service was provided, 50% of students were in the high burnout category and 50% in the moderate category. After three sessions of group guidance services using Mentimeter, all students (100%) were in the low burnout category. The reduction in burnout was characterized by reduced emotional exhaustion, increased learning motivation, active participation, and the ability to manage academic stress. Thus, group guidance services using Mentimeter have proven effective in reducing student learning burnout

The Use of StoryJumper Digital Media to Improve Students’ Narrative Writing Ability in Senior High School

nabila ristian — 2026-08-22

This study aims to investigate the effect of using StoryJumper media on students’ writing ability at the senior high school level. Writing is one of the essential skills in English learning; however, many students experience difficulties in organizing ideas, grammar, and vocabulary when composing narrative text. This research employed a quantitative approach using a pre-experimental one-group pretest-posttest design. The participants were 35 tenth-grade students of MAN Kota Tegal in the academic years 2025/2026. Data were collected through writing tests and classroom observations. The data were analyzed using descriptive statistics, a normality test, and a paired samples t-test with SPSS version 26. The results showed that the students’ mean score increased from 65.74 in the pretest to 75.00 in the posttest. The paired samples t-test revealed a significantly difference between the two scores (Sig. = 0.000 < 0.05), indicating that StoryJumper significantly improved students’ writing ability

THE INFLUENCE OF ONLINE GAMES ON STUDENT LEARNING CONCENTRATION AT PANCASAKTI UNIVERSITY TEGAL

Muhamad Riki Fahreza — 2026-08-22

The popularity of online games among college students has grown rapidly due to the quick development of digital technology, which may have an impact on their academic behavior, especially on their ability to concentrate when learning. Nowadays, online games are easily accessible through smartphones, computers, and various digital platforms, making them a common form of entertainment among students. While online games can provide relaxation and enjoyment, excessive engagement may influence students’ study habits and academic performance. The purpose of this study is to examine how playing online games affects Pancasakti University Tegal students' ability to focus during class. This study specifically focuses on third-semester students of the English Education Program in the 2025–2026 academic year.

A descriptive quantitative research design was used in this study to obtain objective and measurable results. A closed-ended questionnaire consisting of 24 items measured by a Likert scale was used to gather the data. The questionnaire evaluated several aspects, including students' levels of online gaming intensity, attentiveness during class, study time management, academic focus, self-control, and psychological factors associated with learning motivation. The instrument was distributed to thirty third-semester students who were selected using purposive sampling. To ensure the validity and reliability of the research instrument, the collected data were analyzed using descriptive statistical methods with the assistance of SPSS.

The results show that the majority of students regularly play online games every day. The findings also indicate that excessive online gaming tends to impair students' ability to concentrate during class, particularly when focusing during lectures, organizing study schedules, and completing academic assignments. Many students reported feeling distracted, experiencing shorter attention spans, and showing reduced motivation to study due to excessive gaming activities.

In conclusion, online gaming significantly affects students' ability to maintain concentration while learning. Therefore, students are encouraged to manage their gaming habits responsibly, while lecturers and educators are expected to provide guidance and effective strategies to help students maintain better academic focus and learning discipline.

Peran Yayasan Disabilitas Tegal Bahari Dalam Meningkatkan Partisipasi Politik Penyandang Disabilitas Pada Pemilu Presiden Di Kota Tegal

Ahmad Zulfikar — 2026-08-22

Setiap warga negara Indonesia pada prinsip dasarnya memiliki kedudukan hukum yang sejajar
dan hak yang sama tanpa terkecuali, termasuk hak untuk terlibat secara aktif dan berpartisipasi
dalam pemerintahan, sebagaimana telah dijamin secara tegas dan diatur dalam konstitusi negara,
yaitu Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.Hak politik bagi penyandang
disabilitas pada dasarnya telah diatur dan dijamin dalam ketentuan Undang-Undang Nomor 8
Tahun 2016, khususnya dalam Pasal 13, yang menyebutkan secara jelas bahwa penyandang
disabilitas memiliki hak serta kesempatan yang setara tanpa diskriminasi untuk berpartisipasi
dalam proses pemilu. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Yayasan Disabilitas
Tegal Bahari, menegtahui dampak dari program-program Yayasan Disabilitas Tegal Bahari, serta
mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi program
partisipasi politik penyandang disabilitas di Kota Tegal. Pendekatan yang digunakan adalah
deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi,
dokumentasi dan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa Yayasan Disabilitas
Tegal Bahari berperan penting dalam meningkatkan partisipasi politik melalui edukasi hak pilih,
pelatihan pemilu, simulasi pencoblosan, pendataan pemilih, dan kerja sama dengan KPU dan
Bawaslu. Kemudian, program yayasan berdampak positif pada peningkatan kualitas dan
kuantitas partisipasi politik penyandang disabilitas. Edukasi dan pelatihan membuat mereka
lebih memahami hak pilih dan lebih siap menggunakan hak politiknya, meskipun keberhasilan
partisipasi tetap dipengaruhi oleh aksesibilitas TPS, pendampingan, kondisi individu, dan
lingkungan sosial. Sedangkan partisipasi politik penyandang disabilitas didukung oleh peran
keluarga, kerja sama antar lembaga, lingkungan inklusif, dan fasilitas ramah disabilitas, tetapi
masih terhambat oleh keterbatasan informasi, akses TPS, kendala fisik, SDM, dan koordinasi.

TINDAK TUTUR EKSPRESIF PADA ANAK USIA 13 -15 TAHUN DI DESA JATIBARANG KIDUL KABUPATEN BREBES DAN IMPLIKASI PEMBELAJARAN SMP NEGERI 1 JATIBARANG

Ahmad ZakyDzulqurnain — 2026-08-22

Tuturan yang diujarkan pada seseorang atau sekelompok orang akan berusaha untuk menyesuaikan tuturan yang dihasilkan berdasar kepada lawan tutur dan situasi atau kondisi yang melatarbelakangi suatu percakapan. Untuk itu artikel penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk dan fungsi tindak tutur ekspresif yang digunakan anak usia13-15 dalam pergaulan sehari hari di Desa Jatibarang Kidul pada saat proses pembelajaran siswa di SMP Negeri 01 Jatibarang. pada penelitian ini menggunkan metode kualitatif adalah kualitatif deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah yaitu tuturan antar anak usia 13-14 tahun di Desa Jatibarang Kidul dan impilkasi pada pembelajaran SMP Negeri 1 Jatibarang. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik simak-catat. Kemudian data yang diperoleh dianalisis, dan ditarik kesimpulan. .Berdasarkan dari penelitian yang telah dilakukan, terdapat hasil penelitian menunjukkan data yang diperoleh oleh peneliti sebanyak 35 data tindak tutur ekspresif. Bentuk tindak tutur ekspresif langsung berjumalah 30 data, dan tindak tutur tidak langsung 5 data. Data bentuk tindak tutur ekspresif langsung mengucapkan terima kasih sebanyak 6 data, mengeluh sebanyak 3 data, memotivasi sebanyak 2 data, menasehati sebanyak 6 data, meminta maaf sebanyak 3 data, menyalahkan sebanyak 3 data, memuji 2 data, mengucapkan selamat sebanyak 2 data, menggoda sebanyak 1 data dan menyapa sebanyak 2 data. Bentuk tindak tutur ekspresif tidak lansung mengkritik sebanyak 3 data dan menyindir sebanyak 2 data. Penggunaan tindak tutur ekspresif anak usia 13-15 tahun di Desa Jatibarang Kidul ditemukan beberapa data yang yang dapat diimplementasikan sebagai materi ajar dalam pembelajaran untuk membuat modul ajar sesuai dengan Kurikulum Merdeka.

BAHASA HUMOR SATIRE DALAM KOMUNITAS WARUNG KOPI BARBARIAN DI KOTA TEGAL DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN DI SMA

Agi Kherul Imam — 2026-08-22

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan variasi bahasa humor satire berdasarkan fungsi, dan konteks penggunaan dalam komunitas Warung Kopi Barbarian di Kota Tegal serta mempengaruhi pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode simak bebas libat cakap melalui observasi langsung dan pencatatan data tuturan humor yang muncul dalam interaksi komunitas. Data berupa tuturan humor verbal dan nonverbal yang dijelaskan berdasarkan teori sosiolinguistik dan teori humor John Morreall. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahasa humor dalam komunitas Warung Kopi Barbarian meliputi jenis humor satire. Setiap humor mempunyai fungsi sebagai sarana hiburan, alat sosial, kritik sosial, sarana katarsis, serta wujud kreativitas berbahasa. Konteks sosial dan budaya masyarakat Tegal berperan penting dalam pembentukan humor. Temuan penelitian ini berimplikasi pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA, khususnya pada materi ragam bahasa dan teks anekdot, karena humor dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran yang kontekstual dan menarik bagi peserta didik.

Quasi-Experimental Study on Using Undercover Games to Improve Vocabulary Mastery of Eighth Graders

Gigih Indra — 2026-08-22

Vocabulary mastery is a fundamental challenge for English learners, as traditional teaching methods
often fail to maintain student engagement and retention. The purpose of this study is to examine the
effectiveness of the "Undercover Game" on students' vocabulary mastery and to identify significant
differences between students taught using this technique and those taught through conventional
methods. This quantitative research employed a quasi-experimental design involving a population
of 282 students, with a sample of 63 students from SMP Negeri 1 Dukuhturi. The study was conducted
over three weeks, where the experimental group received treatment using the Undercover Game, a
gamification technique focusing on hidden word identification through clues and social interaction
while the control group followed traditional instruction. Data were collected using pre-test and post
test instruments and analyzed using SPSS version 25. The results revealed a significant difference in
mean scores between the two groups, evidenced by a t-value of -3.849 and a 2-tailed significance
level of 0.000 (p < 0.05). The mean difference of -8.714 explicitly indicates that the group taught
using the Undercover Game achieved substantially higher vocabulary learning outcomes. In
conclusion, this study demonstrates that the Undercover Game is an effective tool for enhancing
English vocabulary mastery. Therefore, it is recommended that teachers utilize gamification
techniques as an engaging and effective alternative to improve learning outcomes in the classroom.
Keywords: Undercover Game; Vocabulary Mastery; Gamification;

Pengaruh Budaya Prokrastinasi Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Angkatan 2023

Kendiz Aurilia — 2026-08-22

Prokrastinasi merupakan perilaku menunda penyelesaian tugas yang dapat mempengaruhi capaian belajar mahasiswa. Penelitian ini bertujuan mengetahui tingkat budaya prokrastinasi, tingkat prestasi akademik, serta pengaruh budaya prokrastinasi terhadap prestasi akademik mahasiswa angkatan 2023. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain korelasional Pearson. Sampel penelitian menggunakan teknik total sampling dengan 32 mahasiswa sebagai responden. Instrumen diuji melalui validitas expert judgment, reliabilitas Cronbach’s Alpha, serta uji normalitas dan linieritas. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji korelasi Pearson, koefisien determinasi, serta uji signifikansi. Data diperoleh dari nilai IPK melalui SIAP dan dua skala penelitian. Hasil menunjukkan instrumen reliabel dan data berdistribusi normal serta linier. Secara deskriptif, budaya prokrastinasi berada pada kategori sedang dan sebagian besar mahasiswa memiliki IPK sedang. Uji hipotesis menunjukkan budaya prokrastinasi berpengaruh sebesar 51,2% terhadap prestasi akademik (r = 0,512, sig = 0,003). Mahasiswa disarankan menerapkan strategi self-regulated learning untuk meningkatkan pengelolaan waktu dan tanggung jawab akademik.

DIGITAL VISUAL AIDS FOR ENHANCING VOCATIONAL STUDENTS’ WRITING SKILLS

Anica Zulva — 2026-08-22

This research examined how the use of digital visual aids could enhance the writing ability of vocational students at SMK Muhammadiyah Lebaksiu. The purpose of the study was to identify whether digital visual aids could improve students’ overall writing performance and to investigate students’ responses to the learning activities. A quasi-experimental method was used in this research, involving two classes with 27 students in each group. The experimental group was instructed using digital visual aids, while the comparison group learned through traditional teaching techniques. The data were gathered from pre-test and post-test results as well as questionnaires, and then processed using descriptive statistical analysis along with paired-sample and independent-sample t-tests. The results revealed that students in the experimental group showed better progress than those in the comparison group, particularly in the content aspect (p = 0.037 < 0.05), even though the difference in overall writing scores was not statistically significant. Students also reported increased motivation, engagement, and confidence during writing activities.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MEMAHAMI SISWA MELALUI GOOGLE TRANSLATE

Ariesta Nur — 2026-08-22

Penelitian ini menguji efektivitas Google Translate terhadap pemahaman membaca siswa kelas XI
di MAN Kota Tegal. Dengan desain quasi-eksperimental yang melibatkan 68 siswa yang dibagi
menjadi kelompok eksperimen (menggunakan Google Translate) dan kelompok kontrol (metode
tradisional), data dikumpulkan melalui pre-test, post-test, dan kuesioner. Hasil menunjukkan
kelompok eksperimen memperoleh skor post-test yang secara signifikan lebih tinggi (84,34)
dibandingkan kelompok kontrol (73,17), dengan uji t independen mengonfirmasi perbedaan yang
signifikan (t = -7,287, p < 0,001). Kuesioner mengungkapkan persepsi positif siswa terhadap
penggunaan Google Translate. Studi ini menyimpulkan bahwa Google Translate efektif untuk
meningkatkan pemahaman membaca sebagai suplemen terstruktur dalam pembelajaran bahasa
Inggris sebagai bahasa asing (EFL).

THE INFLUENCE OF USING THE LINGO GAME APPLICATION ON STUDENTS' VOCABULARY MASTERY

Dina Fiolawati — 2026-08-22

The purpose of this study is to determine whether the use of a language game application may increase student vocabulary knowledge in junior high school. To identify the difficulties that students encounter when utilizing the language game application to increase their vocabulary. This study used a quantitative methodology with a quasiexperimental design. The study population consisted of 60 seventh-grade students from Ihsaniyah Junior High School during the academic year 2025/2026, divided into two groups of 30 students each: experimental and control. A vocabulary evaluation included a pre-test and post-test that served as a study tool and included 30 valid items. The data were tested for normality, homogeneity, and matched samples using SPSS 26. The data were examined using validity and reliability tests, normality and homogeneity tests, and an independent samples t-test. The research findings show that the Lingo application promotes student vocabulary learning. The results of the paired sample t-test show a p-value of 0.000, which is less than 0.05, and an improvement in the experimental group's mean score from 67.73 to 73.07. The independent sample t-test results indicate a significant difference between students who used the Lingo gaming application and those who did not. The experimental group's post-test average score (73.07) exceeded that of the control group (67.73). The statistics show that the Lingo gaming app increases student engagement and active participation in vocabulary education. It is proposed that more research be conducted before implementing the Lingo game application in other schools, as it has the potential to improve student involvement in English learning.

THE RHYME ANALYSIS OF THE LYRICS IN THE ALBUM “FABULA” BY MAHALINI AND ITS IMPLICATIONS FOR LITERARY LEARNING IN SENIOR HIGH SCHOOL

Devianti Mauliza — 2026-08-22

This study aims to analyze the types of rhyme found in the lyrics of Mahalini’s album Fabula and their implications for literary learning in senior high school. The album was selected because it contains ten songs with lyric structures rich in sound and poetic aesthetics. The research method used is descriptive qualitative with text analysis techniques based on Badudu’s (1984) and Sayuti’s (2008) rhyme theory, which distinguishes rhymes by sound (perfect rhyme, imperfect rhyme, absolute rhyme) and by position (initial, medial, final, parallel, and sequential rhyme). Data were collected through documentation and hermeneutic techniques by examining each lyric line to identify emerging rhyme patterns. The results show that the most dominant rhymes used are final and perfect rhymes with a repetitive a-a-a-a pattern, creating musical harmony in the lyrics. Additionally, parallel and imperfect rhymes are found to enhance emotional expression and lyrical aesthetics. The implications of this research in literary learning indicate that song lyrics can serve as an engaging medium to understand the physical elements of poetry, particularly rhyme, helping students connect literary theory with real-world applications in popular music.

EFEKTIVITAS PEER COUNSELING TERHADAP SELF-CONFIDENCE SISWA KELAS X E2 SMA NEGERI 3 BREBES TAHUN AJARAN 2024/2025

Danesha Gusti — 2026-08-22

Kepercayaan diri merupakan faktor penting dalam mendukung perkembangan akademik, sosial,
dan emosional siswa. Siswa dengan tingkat kepercayaan diri rendah biasanya menunjukkan sikap
pasif, ragu menyampaikan pendapat, serta takut melakukan kesalahan. Fenomena tersebut
ditemukan pada siswa kelas X E2 SMA Negeri 3 Brebes Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perubahan tingkat kepercayaan diri siswa sebelum dan setelah
penerapan layanan konseling sebaya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif
dengan dengan pra-eksperimen one group pre-test post-test. Penelitian melibatkan 37 siswa yang
dipilih menggunakan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket skala
kepercayaan diri dengan realibilitas Cronbach’s Alpha 0,904. Analisis data dilakukan
menggunakan statistik deskriptif dan paired sample t-test melalui SPSS 27. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor dari 115,24 menjadi 174,35 dengan nilai sig.
0,000 < 0,05, sehingga layanan konseling sebaya terbukti efektif dalam meningkatkan
kepercayaan diri siswa.

IMPLEMENTING ENGLISH DAY AS A LANGUAGE EXPOSURE PROGRAM IN A VOCATIONAL HIGHER EDUCATION CONTEXT

Bima Arya Wiguna — 2026-08-22

This study aimed to analyze the implementation of the English Day Program at Politeknik Keselamatan Transportasi Jalan (PKTJ) Tegal within a vocational higher education context. The study employed a qualitative case study design involving 26 fifth-semester students of the Automotive Technology Department, with six participants selected for follow-up interviews. Data were collected through observation, questionnaires, and semi-structured interviews and were analyzed descriptively to identify patterns of program implementation in daily academic activities. The findings revealed that the English Day Program was implemented as a structured institutional language initiative through fixed schedules and organized activities, including vocabulary drilling, English conversation sessions, morning roll calls, and language judgment. Supported by institutional regulations and facilitator involvement, these activities created a consistent language environment that encouraged regular English use in campus interactions. The results indicate that structured institutional routines play an important role in sustaining language exposure in vocational higher education contexts.

THE IMPACT OF THE EDUCAPLAY APPLICATION ON STUDENTS' VOCABULARY MASTERY

Irma Ika — 2026-08-22

The main objective of this study was to evaluate the impact of the Educaplay digital
platform on student vocabulary performance. A quantitative technique was used,
using a pre-experimental design and a one-group pre-test and post-test model. The
participants were tenth-grade students at MAN Kota Tegal during the 2025/2026
academic year. The investigation sample was selected using purposive sampling,
which included 35 students. The vocabulary exam was used to collect data before and
after treatment. The results revealed that the mean score increased from 52.77 in the
pre-test to 64.63 in the post-test. Furthermore, the Paired Sample T-test yielded a
significance level (Sig. 2-tailed) of 0.000, which was less than 0.05. The results
showed a considerable difference between the pre-test and post-test scores. As a
result, using Educaplay was successful in helping students improve their English
vocabulary proficiency.

DAMPAK BULLYING VERBAL TERHADAPPERKEMBANGAN AKADEMIK PESERTA DIDIK: STUDI KASUS MELALUI PERSPEKTIF GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DAN ORANG TUA

Cessiella Nurulzahwa — 2026-08-22

Perundungan masih menjadi masalah yang meluas di sekolah, dan dapat berdampak negatif pada perkembangan akademik siswa. Studi ini meneliti dampak perundungan verbal terhadap perkembangan akademik siswa di Sekolah Menengah Kejuruan Harapan Bersama di Kota Tegal, dilihat dari sudut pandang guru pembimbing dan orang tua. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metodologi studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan konselor sekolah dan orang tua siswa yang pernah mengalami perundungan verbal. Analisis data dilakukan dalam tiga langkah: reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perundungan verbal berdampak negatif pada proses belajar siswa, termasuk penurunan motivasi, defisit konsentrasi, rendahnya harga diri, dan kinerja sekolah yang lebih buruk. Lebih lanjut, faktor lingkungan keluarga, kondisi sekolah, dan karakteristik individu memengaruhi terjadinya perundungan. Pencegahan perundungan membutuhkan kerja sama antara sekolah dan orang tua melalui kolaborasi, pendampingan, layanan konseling, dan penciptaan lingkungan sekolah yang aman dan mendukung.

Penerapan Media Pembelajaran Interactive Video Berbasis Digital Pada Materi Norma dan Keadilan Untuk Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kramat

Kristiana Larasatie — 2026-08-22

Perkembangan teknologi digital telah mendorong inovasi dalam pengembangan media
pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik bagi peserta didik. Salah satu media yang
dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran adalah interactive video. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui penerapan media pembelajaran interactive video berbasis digital pada
materi norma dan keadilan serta menganalisis dampaknya terhadap motivasi belajar siswa
kelas VII SMP Negeri 1 Kramat, Kabupaten Tegal. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif
dengan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D). Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis
menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan interactive video
dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila mampu menciptakan suasana belajar yang lebih
dinamis, interaktif, dan menyenangkan. Media ini mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif
dalam proses pembelajaran serta meningkatkan pemahaman konsep norma dan keadilan
melalui visualisasi yang kontekstual.

IMPLEMENTASI PERATURAN DAERAH NOMOR 9 TAHUN 2018 TENTANG PENYELENGGARAAN KETERTIBAN UMUM DAN KETENTERAMAN MASYARAKAT DALAM MEWUJUDKAN KOTA TEGAL BEBAS DARI PENGEMIS, PENGAMEN, DAN ANAK JALANAN

Akhmad Sukma Aji — 2026-08-22

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Peraturan Daerah Nomor 9 Tahun 2018 tentang Penyelenggaraan Ketertiban Umum dan Ketenteraman Masyarakat dalam mewujudkan Kota Tegal yang bebas dari pengemis, pengamen, dan anak jalanan. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi aparat Satpol PP, pengemis, pengamen, anak jalanan, serta masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Perda telah dilaksanakan melalui patroli rutin, penertiban, serta pembinaan sosial. Namun pelaksanaannya belum optimal karena masih ditemukan aktivitas pengemis, pengamen, dan anak jalanan di ruang publik. Faktor penghambat meliputi kondisi ekonomi masyarakat, rendahnya kesadaran hukum, serta masih adanya masyarakat yang memberikan uang di jalan. Penelitian menyimpulkan bahwa implementasi Perda sudah berjalan, tetapi memerlukan penguatan melalui penegakan sanksi, edukasi masyarakat, dan program pemberdayaan sosial agar tujuan ketertiban umum dan ketenteraman masyarakat dapat tercapai secara berkelanjutan.

Analisis perilaku konsumtif pada organisasi IKSAS Studi Kasus di Pondok Pesantren Al-Hikmah 02 Brebes

Ilham Nurahman — 2026-08-22

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya perilaku konsumtif di kalangan santri anggota organisasi IKSAS di Pondok Pesantren Al Hikmah 02 Brebes, yang ditandai dengan kebiasaan berbelanja berlebihan, pembelian barang bermerek, serta kecenderungan berhutang. Fenomena ini bertolak belakang dengan nilai kesederhanaan dan spiritualitas yang menjadi karakteristik kehidupan pesantren. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk perilaku konsumtif, mengidentifikasi faktor-faktor yang melatarbelakanginya, serta mengusulkan layanan konseling individu sebagai upaya penanganan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi mendalam dan wawancara dengan informan utama santri, serta triangulasi data dari pengurus dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku konsumtif santri berbentuk pembelian impulsif, pemborosan, serta pembelian untuk gengsi dan citra diri. Faktor-faktor penyebab perilaku ini mencakup dorongan internal, seperti kebutuhan akan ekspresi diri dan pengakuan, serta faktor eksternal berupa tekanan teman sebaya, tren media sosial, dan kemudahan akses berbelanja online. Analisis perspektif psikoanalisis Sigmund Freud mengungkapkan adanya dominasi id yang tidak terkendali oleh ego dan superego dalam pengambilan keputusan finansial santri. Layanan konseling individu berbasis perspektif psikoanalisis membantu santri memahami konflik antara dorongan id dan kontrol superego sehingga memperkuat peran ego dalam pengambilan keputusan yang lebih rasional.

ANALISIS GAYA BAHASA SINDIRAN PADA AKUN TIKTOK COMIC8 REVOLUTION

Rian Fajarromadhon — 2026-08-22

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan gaya bahasa sindiran yang terdapat
pada akun tiktok Comic 8 Revolution dan mendeskripsikan implikasi hasil penelitian terhadap
pembelajaran bahasa Indonesia di SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif,
sumber data pada penelitian ini adalah sebuah sindiran akun Tiktok Comic 8 Revolution dan
wujud data berupa tuturan yang mengandung sindiran ironi, sinisme, sarkasme, innuendo, satire.
Yang terdapat pada akun tiktok Comic 8 revolution. Pengumpulan data melalui teknik simak dan
catat. Analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis. Hasil penelitian
ini menunjukkan bahwa di dalam akun Tiktok Comic 8 Revolution yang berjumlah dua puluh
empat sindiran dan sepuluh video pendek akun Tiktok, sepuluh judul video yang meliputi
sindiran ironi, sinisme, sarkasme, innuendo dan satire. Sindiran ironi yang berjumlah tujuh
sinisme yang berjumlah delapan sarkasme yang berjumlah empat innuendo yang berjumlah ltiga
satire yang berjumlah tiga penlitian ini dapat digunakan sebagai materi bahan ajar aspek
mendengarkan dan mengidentifikasi jenis-jenis sindiran dan makna sindiran yang disampaikan
secara langsung melalui video pendek tiktok.

THE EFFECTIVENESS OF PROJECT-BASED ASSESSMENT IN IMPROVING WRITING SKILLS OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS'

Dhea Maharani — 2026-08-22

This study examines how Project-Based Assessment (PBA) affects students' writing skills,
particularly in recount texts. Writing is one of the hardest things for junior high school
students to do because it's hard to come up with ideas, organize paragraphs, and use the
right grammar and vocabulary. Traditional ways of testing often focus on the final product
instead of the writing process, which makes students less interested and creative.
Consequently, Project-Based Assessment was introduced as an alternative methodology
that fosters active learning, collaboration, and genuine evaluation. This study utilized a
quantitative approach with a quasi-experimental design, focusing on two ninth-grade
classes at SMP Negeri 3 Brebes. The experimental group was instructed through PBA,
whereas the control group underwent traditional assessment. We gave students a pre
test and a post-test to see how well they could write. This study used a normality test, a
homogeneity test, a paired- samples t-test, and an independent-samples t-test to analyze
the data. The results showed that the experimental group did much better than the control
group. The findings demonstrate that Project-Based Assessment enhances students'
writing skills regarding content, organization, grammar, vocabulary, and mechanics.

ANALISIS ALIH KODE DAN CAMPUR KODE DI DALAM NOVEL MIDNIGHT IN DECEMBER KARYA KITH DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA

Risky Anisah — 2026-08-22

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan wujud dan jenis alih kode serta campur kode yang terdapat dalam novel Midnight in December karya Kith dan mendeskripsikan implikasinya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA (Sekolah Menengah Atas). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik simak dan catat dalam proses pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam novel Midnight in December ditemukan 92 data alih kode dan campur kode yang meliputi alih kode eksternal serta campur kode jenis ke dalam dan ke luar dengan wujud kata, frasa, klausa, dan kalimat. Temuan ini memiliki implikasi terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi teks pidato yang memuat alih kode dan campur kode, karena dapat dimanfaatkan sebagai bahan ajar untuk membantu peserta didik memahami penggunaan bahasa sesuai situasi, tujuan, dan audiens. Selain itu, pemanfaatan hasil penelitian ini dapat meningkatkan keterampilan analisis kebahasaan, melatih kemampuan menyusun teks pidato yang efektif, serta menumbuhkan sikap apresiatif terhadap perkembangan bahasa dalam kehidupan sehari-hari.

THE IMPLEMENTATION OF EDPUZZLE WEBSITE INTERACTIVE VIDEO FOR DEVELOPING STUDENTS’ ENGLISH VOCABULARY

Salma Salsabila — 2026-08-22

This study aimed to determine the effect of using Edpuzzle interactive videos on students’ vocabulary mastery at SMP Ihsaniyah Kota Tegal in the academic year 2025/2026. This research applied a quantitative approach with a quasi-experimental design using a pre-test and post-test control group. The sample consisted of 60 seventh-grade students divided into an experimental class (VII D) and a control class (VII E). The experimental class was taught using Edpuzzle interactive videos, while the control class used conventional teaching methods. The data were analyzed using descriptive statistics and an Independent Sample T-Test. The findings revealed that the experimental class obtained a higher mean score (80.20) compared to the control class (75.33). The significance value was 0.004 < 0.05, indicating a significant difference between the two groups. Therefore, Edpuzzle interactive videos significantly improve students’ vocabulary mastery.

THE EFFECTIVENESS OF KAHOOT! IN IMPROVING STUDENTS’ VOCABULARY SKILLS OF EIGHTH GRADE STUDENTS

Fajar Khaerul — 2026-08-22

The investigation conducted in this study aims to examine the efficacy of the Kahoot! application in enhancing students' vocabulary proficiency in the eighth grade of junior high school. The research was conducted at SMP N 3 Brebes, involving eighth grade students during the academic year 2025/2026. The experimental design was conducted using a true experimental approach, whereby a treatment group was administered the application and a control group was subjected to conventional teaching methods. The assessment comprised pre-tests and post-tests to evaluate students' vocabulary skills, with the data subsequently analyzed using SPSS version 26. The experimental group demonstrated a substantial enhancement in performance, as evidenced by a mean post-test score of 73.67, in contrast to the control group's score of 45.67. The paired sample t-test results indicated a significant positive correlation between the use of Kahoot! and the motivation and vocabulary acquisition of students, as evidenced by a p-value of 0.000. The findings indicate that the application is an impactful instrument for advancing students' vocabulary proficiency within educational environments.

IMPROVING STUDENTS’ SPEAKING SKILLS THROUGH THINK-PAIR-SHARE STRATEGY AT SMK PGRI 2 TAMAN

Dwi Jayanti — 2026-08-22

The objective of this research was to find out the effect of using Think-Pair-Share strategy in
improving students' speaking skills in the eleventh-grade of MPLB SMK PGRI 2 Taman. This research
employed a quantitative approach with a quasi-experimental design involving an experimental
group that received instruction using Think-Pair-Share strategy and a control group instructed
using Non-Think-Pair-Share strategy. A sample of 69 students was selected through cluster random
sampling. The research instrument consisted of speaking assessments administered as a pre-test and
post-test, and the data were analyzed using SPSS version 26 through descriptive statistics, normality
and homogeneity tests, and paired and independent sample t-tests. The findings revealed a greater
increase in the mean score for the experimental group (M = 26.28) compared to the control group
(M = 12.24), with a statistically significant difference (Sig. = 0.000 < 0.05). These outcomes suggest
that the implementation of Think-Pair-Share strategy significantly enhances the speaking
proficiency of eleventh-grade students. It is recommended that educators integrate Think-Pair-Share
strategy into speaking instruction while providing clear examples, effective time management, and
equal opportunities for students to express their ideas.

Enhancing EFL Students’ Procedure Text Writing through Picture Sequence Media

Anis Safitri — 2026-08-22

This research investigated the effect of Picture Sequence on the writing ability of grade XI
students at SMA Negeri 2 Tegal, particularly in writing Procedure Text, and examined
whether any significant difference existed between students taught using Picture Sequence
media and those who were not. The research employed a quantitative approach with True
Experimental design involving an experimental group consisted of 32 students and control
group consisted of 35 students selected through cluster random sampling. A writing test
was administered as a pre-test and post-test. The data were analyzed using normality and
homogeneity tests, followed by paired sample t-test and independent sample t-test through
SPSS 24. The results showed that both groups improved in writing performance, but the
experimental group achieve higher gains. The independent sample t-test revealed a
significance value of 0.000 (< 0.05), indicating a significant difference between two groups.
These findings suggest that Picture Sequence media is effective in enhancing students’
ability to write procedure text. Therefore, this media can be considered as an alternative
media for teaching writing in English lessons.

EXPLORING STUDENTS’ PERCEPTIONS OF THE GRAMMAR CITY BOARD GAME IN SIMPLE PRESENT TENSE LEARNING

Anisya Yuniarpramundita — 2026-08-22

This study investigates students’ perceptions of the use of the Grammar City Board Game in learning the simple present tense and describes their learning experiences during its implementation in 11^th Grade at SMA Negeri 3 Brebes, Academic Year 2025/2026. A descriptive qualitative design was employed, involving students who participated in grammar lessons using the board game as an instructional medium. Data were collected through Likert-scale and open-ended questionnaires, and analyzed descriptively to identify patterns in students’ responses and classroom interaction. The findings indicate that students generally held positive perceptions of the Grammar City Board Game, as it helped them understand grammar concepts more easily and increased their participation, interaction, and engagement during the lesson. Classroom observations further revealed that students were more communicative and enthusiastic compared to conventional grammar instruction. Although limitations were identified, such as the limited number of question cards and time constraints, the results suggest that the Grammar City Board Game can serve as an effective alternative medium for interactive grammar instruction.

IMPROVING STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY THROUGH THE VAK (VISUAL, AUDITORY, KINESTHETIC) LEARNING METHOD IN EFL CLASSROOM

Vanesha Gusti Ayu — 2026-08-22

This study investigated the effect of the Visual, Auditory, and Kinesthetic (VAK) method on the
vocabulary mastery of eleventh-grade students at SMAN 3 Brebes and analyzed students'
responses towards the method. A quasi-experimental design with pre-test–post-test
instrument was utilized with two intact groups (N = 70): an experimental group (n = 35) received
VAK-based instruction and a control group (n = 35) received regular instruction. The
experimental group exhibited an improvement from M = 77.00 (SD = 5.906) to M = 84.03 (SD =
6.304), whereas the control group progressed from M = 69.23 (SD = 4.929) to M = 74.46 (SD =
5.606). The paired-sample t-test for the experimental group revealed a significant increase (t =
13.327, df = 34, p = .000). The independent-sample t-test of post-test results revealed a significant
difference between groups (p = .000), with the experimental group outperforming the control
group by an average of 9.571 points. The questionnaire findings revealed predominantly positive
student responses, especially with motivation, significant multisensory learning, and enhanced
classroom engagement. The data indicate that VAK is statistically effective and well-received for
facilitating vocabulary development in an EFL context.

ANALISIS KUALITAS BUTIR SOAL TES SUMATIF MATEMATIKA BERDASARKAN TEORI TES KLASIK

Nanda rizkiansyah — 2026-09-20

Penilaian hasil belajar merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran karena digunakan
untuk mengetahui tingkat pencapaian kompetensi peserta didik secara objektif. Salah satu instrumen
yang umum digunakan dalam evaluasi pembelajaran adalah tes Sumatif Akhir Semester (SAS). Namun,
instrumen tes yang digunakan perlu dianalisis kualitasnya agar mampu memberikan gambaran yang
akurat mengenai kemampuan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kualitas butir soal
tes Sumatif Akhir Semester (SAS) Matematika kelas VIII berdasarkan Teori Tes Klasik yang meliputi
reliabilitas tes, tingkat kesukaran, daya pembeda, serta efektivitas pengecoh. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis butir soal. Data penelitian diperoleh dari
hasil pengerjaan tes oleh 96 peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Talang terhadap 35 butir soal yang
terdiri atas bentuk pilihan ganda, pilihan ganda kompleks, menjodohkan, isian singkat, dan uraian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa reliabilitas tes berbeda pada setiap bentuk soal, di mana soal
pilihan ganda, menjodohkan, dan uraian memiliki reliabilitas kategori tinggi, sedangkan pilihan ganda
kompleks dan isian singkat memiliki reliabilitas sangat rendah. Berdasarkan tingkat kesukaran,
sebagian besar butir soal berada pada kategori sedang meskipun distribusinya belum sepenuhnya
seimbang. Analisis daya pembeda menunjukkan bahwa mayoritas butir soal berada pada kategori baik
hingga sangat baik, meskipun masih terdapat beberapa butir dengan daya pembeda rendah. Selain itu,
sebagian besar pengecoh pada soal pilihan ganda telah berfungsi dengan baik, walaupun masih
ditemukan beberapa distraktor yang belum bekerja secara optimal. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa analisis butir soal berdasarkan Teori Tes Klasik dapat memberikan informasi penting untuk
mengevaluasi dan meningkatkan kualitas instrumen penilaian sehingga mampu mengukur
kemampuan peserta didik secara lebih tepat dan objektif.

ANALISIS PEMBERIAN REWARD DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS XI AKL SMK PGRI 2 TAMAN PEMALANG

Nurul Aulia — 2026-08-22

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemberian reward dalam meningkatkan motivasi
belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi kelas XI AKL di SMK PGRI 2 Taman Pemalang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian
terdiri dari guru mata pelajaran akuntansi dan siswa kelas XI AKL. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model
Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa pemberian reward berupa pujian, nilai tambahan, dan
penghargaan sederhana mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Reward memberikan
penguatan positif yang mendorong siswa untuk lebih aktif, disiplin, dan berpartisipasi dalam
proses pembelajaran. Dengan demikian, pemberian reward dapat menjadi salah satu strategi yang
efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi.