EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN INOVATIF BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS PADA PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK MA’ARIF NU TALANG
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran inovatif berbasis Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan dan mengembangkan kreativitas siswa pada mata pelajaran Kewirausahaan di SMK Ma’arif NU Talang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain quasi experimental dengan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jumlah sampel penelitian sebanyak 56 siswa, yang terdiri atas 33 siswa pada kelas eksperimen dan 23 siswa pada kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest, lembar observasi, serta angket kreativitas siswa. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kreativitas siswa pada kelas eksperimen sebesar 62,14 dan meningkat menjadi 82,36 pada posttest, sedangkan kelas kontrol mengalami peningkatan dari rata-rata 61,79 menjadi 71,05. Analisis inferensial menggunakan uji z menunjukkan bahwa nilai z hitung sebesar 3,27 lebih besar daripada z tabel sebesar 1,96 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kreativitas siswa. Peningkatan kreativitas siswa terlihat pada indikator berpikir terbuka, orisinalitas ide, fleksibilitas berpikir, serta keberanian dalam mengambil risiko. Penerapan PjBL mampu menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan kontekstual, sehingga siswa lebih terlibat dalam proses pembelajaran dan mampu menghasilkan ide-ide inovatif dalam proyek kewirausahaan, seperti pembuatan produk kreatif berbahan daur ulang. Dengan demikian, pembelajaran berbasis proyek terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, memberikan pengalaman belajar yang bermakna, serta relevan dengan tuntutan dunia kerja dan pengembangan jiwa kewirausahaan di lingkungan pendidikan kejuruan
Article Details
References
Abdurrahman, A. (2024). Model pembelajaran abad 21. Sonpedia Publisher.
Akbar, J. S. (2023). Model & metode pembelajaran inovatif. Sonpedia Publisher.
Asidiqi, D. F. (2024). Model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kreativitas siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi, 7(2), 123–130.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Halimah, L., & Marwati, I. (2022). Project based learning untuk pembelajaran abad 21. PT Refika Aditama.
Karyati, E. S. (2024). Model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kemampuan komunikasi. Minhaj Pustaka.
Nirmayani, L. H., & Dewi, N. P. C. P. (2021). Model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) sesuai pembelajaran abad 21 bermuatan Tri Kaya Parisudha. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(3), 378–385.
Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, M. I. (2023). Efektivitas strategi pembelajaran Project Based Learning dalam meningkatkan kreativitas siswa. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 17(1), 39–47.
Pratiwi, N., Ahman, E., & Disman. (2023). Efektivitas model Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran ekonomi SMA pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Ekonomi Akuntansi, 7(2), 143–154.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Situmorang, M. (2021). Pendidikan kreatif: Menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan inovatif di era digital. Deepublish.
Sternberg, R. J. (2021). Creativity and intelligence: The creative process. Cambridge University Press.
Sulistyo, M. D. (2021). Pembelajaran kewirausahaan di sekolah: Teori dan praktik. Deepublish.
Trilling, B., & Fadel, C. (2021). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.
Wolk, S. (2022). Clearing up misconceptions about project-based learning. Phi Delta Kappan, 104(2), 26–31.