Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi peningkatan keaktifan belajar peserta didik dan hasil
belajar kognitif peserta didik saat menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered
Heads Together (NHT). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas
Kolaboratif (PTKK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan dalam
keaktifan belajar peserta didik selama pembelajaran IPA di SMP N 15 Tegal menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe NHT. Pada siklus I, keaktifan belajar peserta didik mencapai 71%,
sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 94%. Selain itu, terdapat peningkatan hasil belajar
kognitif peserta didik. Pada siklus I, ketuntasan klasikal mencapai 77%, dan meningkat menjadi
90% pada siklus II. Penelitian ini mengindikasikan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe
NHT dapat efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar kognitif peserta didik.
Dalam model ini, peserta didik diberdayakan dalam belajar secara aktif dan saling membantu
dalam pemahaman materi pembelajaran. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi guru
untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam pembelajaran IPA di kelas VII
guna meningkatkan interaksi dan pemahaman peserta didik terhadap materi pelajaran.