PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN PESERTA DIDIK MENGENAI KONSEP BILANGAN BERPANGKAT

Abstract

Best practice ini memaparkan penerapan pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan pengetahuan peserta didik mengenai konsep bilangan berpangkat. Praktik baik ini dilakukan di
kelas VIII C SMP Negeri 9 Tegal dengan tujuan utama yaitu meningkatkan pengetahuan peserta didik mengenai konsep bilangan berpangkat melalui pembelajaran kontekstual. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Untuk prosedur pelaksanannya dimulai dari menyusun perangkat ajar, menyiapkan pemahaman bermakna secara kontekstual, menyiapkan pertanyaan pemantik secara kontekstual, dan menyiapkan lembar asesmen formatif. Untuk teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi pada saat pembelajaran berlangsung dan dokumentasi berupa hasil asesmen formatif peserta didik. Berdasarkan hasil asesmen formatif yang telah dilakukan, 86% peserta didik dapat membangun pengetahuannya sendiri mengenai konsep bilangan berpangkat.